núcleo

• Intenciones educativas (generales)

• Acercándonos a la educación transformadora

• El aprendizaje como actividad social: potenciar los aprendizajes enriqueciendo el contexto

• Dificultades y limitaciones dentro de la educación dominante

• Limitaciones de algunos enfoques educativos al abordar problemas sociales

• El `método de proyectos´: notas definitorias y potencialidades

• TIC y educación [tecnol. inform. y com.]

complementos

• ¿Por qué no hay conflicto social en torno a la educación? Publicado en FORO, del Foro Social de Palencia, nº 3 (2004) [artículo breve]

• Las TIC en una educación y acción cultural transformadora [guión ponencia]

• Movimientos y redes para una cultura transformadora Publicado en Tabanque, nº 17 (2004) [artículo extenso]

• La educación como aprendizaje cultural

• Educación, cultura y conflicto social

• Igualdad con diversidad. Apuesta MRPs... Artículo en Aula de innovación educativa (2001)

• Líneas de actuación educativa en torno a la igualdad y la diversidad. MRPs... Artículo en Aula de innovación educativa (2001)

• Segregación educativa: se agradece la claridad [Ante la `contrarreforma´ educativa] Texto en la sede virtual de Concejo E. (2000)
  

• Cambio educativo y cambio sociocultural ¿poco de uno y nada del otro? [En torno a la reforma educativa LOGSE...)] Artículo en Cultura y Educación (1996)
  
  
  

• Carta al profesor [Desde el `otro lado´, años atrás] Artículo en Jóvenes (1982)

fundamentación
[textos largos, con elevado apoyo documental]

• La educación transformadora: concepto, fines, métodos

• La educación transformadora: algunas cuestiones
  
  
  

• La psicología histórico-cultural: cultura, actividad y aprendizaje
  
  
  

• TIC, educación y cultura: cuestionamientos necesarios

• El uso educativo de las TIC

textos
[extractos de textos ajenos]

• Cultura popular / dominante, interculturalismo y educación: algunos textos