educación transformadora

TIC y educación (tecnologías de la información y la comunicación)

> TIC, educación, sociedad

 


Existen dos perspectivas posibles a la hora de analizar las tecnologías de las información y la comunicación (TIC) y la educación: una analiza los cambios tecnológicos y culturales y su relación con la educación y otra se centra en el uso educativo de las TIC. Evidentemente, una y otra quedan incompletas si se abordan de forma excluyente.

Desde la perspectiva más general, aquella que reflexiona sobre las TIC y la educación-cultura [> TIC, educación y cultura...] se constata no sólo la magnitud de los cambios actuales y futuros, sino los componentes cualitativos de ese cambio: así, hay quien habla de `descentramiento de la escuela´, de cambio sociocultural, de la necesidad de una nueva pedagogía... Y todo ello sin olvidar los componentes de desigualdad social y territorial que las TIC presentan. Podríamos hablar de `ambivalencia´, aunque sabiendo en qué contexto operamos: junto a su posible uso enriquecedor y socialmente crítico, seamos conscientes de la potencia del pensamiento y acción tecnológica dominante, de su inserción en un sistema socioeconómico dirigido por el lucro (y con tendencia, si no se combate, al `monopolio Microsoft´). [> Sociedad y uso sociocrítico]

En cuanto al uso educativo de las TIC, parece claro que éstas abren nuevas posibilidades, pero a condición de que:

  • superemos las orientaciones tecnocrática (los medios por los medios) y míticas (la salvación por la vía de las nuevas tecnologías)

  • insertemos el uso de las TIC en una pedagogía diferente a la habitual, preocupada sólo por la transmisión pasiva y/o la destreza técnica, evitando usar las TIC sólo como medio novedoso o con finalidad en sí mismas

  • tengamos en cuenta la desigualdad social y territorial[1], que las TIC pueden aumentar (por ejemplo, si el acceso a Internet favorece el aprendizaje en un área, pero unas personas lo tienen en el hogar y otras no); el objetivo igualitario ha de ser fundamental y permanente, tanto en la forma de usar las TIC en la educación como en la pelea por su democratización social

  • no olvidemos las diferentes sensibilidades y formas de aprendizaje del alumnado (por ejemplo, diferentes formas de acercamiento y trabajo entre chicos y chicas, en algunos casos al menos)

  • utilicemos las TIC relacionando críticamente lo `real´ y lo `virtual´, de tal forma que se enriquezcan ambos contextos

  • no olvidemos que el uso de las TIC significa, en algunos sentidos al menos, un aumento de la `dependencia tecnológica´, lo que implica limitaciones prácticas, socioeconómicas y personales.

Así, será posible aprovechar educativamente las potencialidades de las TIC [> El uso educativo de las TIC]:

  • La interactividad (persona / máquina y entre personas)

  • Comunicación y colaboración sincrónica y asincrónica

  • Facilidad de la comunicación a distancia

  • Comunicación electiva. Individual / múltiple.

  • Carácter multimedia

  • Estructura hipermedia, estructura reticular

  • Numerosas posibilidades colaborativas

  • Editabilidad y publicabilidad de lo realizado

  • Accesibilidad de la información

Podemos destacar algunos usos concretos [> El uso educativo de las TIC]:

  • Internet como fuente general de información

  • Creación de páginas y sitios web

  • El correo electrónico como medio de comunicación

  • El procesador de texto como herramienta de aprendizaje

  • El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales

  • Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el alumnado

  • Programas para la creación de materiales educativos

  • ...


[1] No se olvide que una buena parte del alumnado, y más en las zonas rurales a las que el ADSL no llega, dispone de una línea de banda ancha de acceso a Internet, con lo que no todo el mundo dispone de las mismas posibilidades.

 


Al núcleo de esta sección


> Las TIC en una educación y acción cultural transformadora [guión ponencia]

> TIC, educación y cultura: cuestionamientos... [Texto largo, fundamentación]

> El uso educativo de las TIC [Texto largo, fundamentación]


> TIC, educación, sociedad

 

 

< autor José Emiliano Ibáñez  <>  documentación citada >
educación
transformadora
< www.pangea.org/jei  <>  actualización 29.07.2004 >