Educación: igualdad y diversidad… o segregación

Varios artículos de 2000 y 2001

Igualdad con diversidad: la apuesta de los Movimientos de Renovación Pedagógica Artículo en Aula de innovación educativa (2001)

Líneas de actuación educativa en torno a la igualdad y la diversidad. El punto de vista de los Movimientos de Renovación Pedagógica Artículo en Aula de innovación educativa (2001)

Segregación educativa: se agradece la claridad [Ante la `contrarreforma´ educativa] Texto en la sede virtual de Concejo Educativo de CyL (2000)

Movimientos y redes para una cultura transformadora

Versión electrónica del artículo publicado en Tabanque, nº 17 (pp. 11-32), incluido en la Monografía “Los Movimientos de Renovación Pedagógica y la transformación socioeducativa” coordinada por el autor de este artículo (2003, Valladollid: Univ. de Valladolid).

Más allá de la renovación pedagógica, se necesita una profunda transformación socioeducativa. Se defiende así, desde la praxis, la necesaria inserción de la educación en una trama cultural sociocrítica, en que intervienen como agentes clave los movimientos sociales y educativos, con una tarea común: la construcción de una `cultura transformadora´. Pensando en nuestra propia capacidad de actuación (incluyendo las iniciativas no plenamente coincidentes entre sí), se realiza finalmente una propuesta para conjugar las potencialidades de las redes y de los movimientos (educativos y sociales) e interactuar en espacios amplios de encuentro.

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Los Movimientos de Renovación Pedagógica y la transformación socioeducativa (Varios artículos de distintos autores/as)

Monografía de la revista Tabanque, nº 17, 2003. [Versión electrónica] Coordinación: José Emiliano Ibáñez Herrán

Los diversos artículos, escritos todos ellos por profesionales de la educación básica con profunda y larga participación en diferentes MRPs del estado español, tratan de reflejar la diversidad de los propios movimientos, su sentido en el actual contexto y algunas respuestas posibles. Respuestas que ponen el acento en diferentes direcciones, quizá complementarias, quizá divergentes, pero sometidas todas ellas a la prueba de su plasmación práctica y su discusión argumentativa.

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sitio de José Emiliano Ibáñez