Archivo de la categoría: Educar en un mundo difícil

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. Porque la educación no es (solo) un asunto profesional.

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Caridad o justicia… y se cuela la xenofobia (Anécdota de clase)

En mi IES se están organizando actos con motivo del Día de la noviolencia y la paz del 30 de enero. Uno de ellos consiste en recoger alimentos para donarlos a un comedor social o similar. En mi grupo-tutoría de 1º de Bachillerato (Sociales y Humanidades) les informo de ello, a la vez que intento mostrar, a la vez, que hay quienes no compartimos un enfoque que no denuncia la pobreza sino que asume que se arregla con caridad ocasional y efectista, pero no me da tiempo a hablar, porque la primera pregunta es: *Pero ¿los alimentos son para España o para fuera? … porque si es para fuera yo no…”. Pasmo. No me esperaba algo así en ese momento, a pesar de que esas ideas ya las he oído en otras ocasiones. O sea, que ya no es que sea difícil escapar del caritativismo más vergonzoso, sino que estamos en riesgo de ir hacia la “guerra entre pobres” y hacia la xenofobia.

Escuela pública, movimientos sociales y educación transformadora: restricciones y desbordamientos

10 octubre 2014, en el IV Congreso de Educación para el Desarrollo. Cambiar la educación para cambiar el mundo…¡Por una acción educativa emancipadora! – 9, 10 y 11 de Octubre de 2014. Vitoria.

“Los tiempos de crisis y de rabia son tiempos de posible cambio, pero quienes den sentido mayoritario al cambio, o se hagan con el control del poder para dictaminarlo, pueden orientar las transformaciones en un sentido u otro. La crisis económica y social está mostrando su crudeza en nuestro territorio. En ciertos territorios del mundo, la pobreza extrema está enquistada. Ante la crisis ambiental futura (hoy todavía menos perceptible, si no se quiere ver) ¿conseguiremos ser vistos por la mayoría social como quienes están trabajando en la dirección correcta o solo como los portadores de las malas noticias?.”

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Huelgas de estudiantes y Sindicato de Estudiantes

Hay que decirle al ‪#‎SindicatodeEstudiantes‬ que convocar paros ellos solos en Secundaria, no vale para nada y perjudica a la pública. Paros así, en secundaria, sin manifestaciones apenas en algunas ciudades, seguidas por muchos estudiantes como días sin clase, satisfacen el ego de convocantes, pero perjudican a la marea verde y a ‪#‎EscuelaPública‬.

Las TIC en una educación y acción cultural transformadora

Guión de ponencia (2004-2006)

El concepto de cultura transformadora serviría como punto de conexión entre la acción educativa y la acción social. A la hora de concretar el uso de las TIC en la educación, debemos guiarnos también por las intenciones de la educación básica y tener en cuenta las potencialidades de las TIC.

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El mito de la “promoción automática” o cómo la derecha ha conseguido colar su discurso educativo

Publicado en el sitio web de Concejo Educativo de CyL (2005)

¿Por qué el discurso conservador y clasista ha calado en ciertos sectores progresistas e incluso algunos que se consideran radicales de izquierda?

“La voz dominante es la de quienes tuvieron éxito escolar y disfrutan de una posición social asentada. …”

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Hacia una propuesta educativa y cultural transformadora: las TIC y el aprendizaje social crítico. Análisis de una experiencia en el área de Ciencias Sociales (ESO)

Trabajo de Investigación Tutorizado. Departamento de Didáctica y Organización Educativa. Universidad de Valladolid, 2004

Investigación teórico-práctica como “tesina” de doctorado.

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¿Por qué no hay conflicto social en torno a la educación?

Publicado en FORO, periódico del Foro Social de Palencia, nº 3, verano 2004, como miembro de Concejo Educativo de CyL y del Foro Social de Palencia)

La educación formal no es considerada realmente un campo de conflicto social: el conflicto global queda oculto detrás del problema individual y concreto. Por ejemplo, ¿cómo es posible que no haya protestas ante la palpable desigualdad social en los resultados académicos? No se ve que la desigualdad es la causa de que fracasen más ciertos grupos sociales, sino que se individualiza la responsabilidad: cada alumno, cada familia… que se esfuerza o que no se esfuerza, que tiene capacidades o no las tiene. Seguir leyendo ¿Por qué no hay conflicto social en torno a la educación?

Educación: igualdad y diversidad… o segregación

Varios artículos de 2000 y 2001

Igualdad con diversidad: la apuesta de los Movimientos de Renovación Pedagógica Artículo en Aula de innovación educativa (2001)

Líneas de actuación educativa en torno a la igualdad y la diversidad. El punto de vista de los Movimientos de Renovación Pedagógica Artículo en Aula de innovación educativa (2001)

Segregación educativa: se agradece la claridad [Ante la `contrarreforma´ educativa] Texto en la sede virtual de Concejo Educativo de CyL (2000)